Este libro se centra en el rol de la escuela y, en particular, del
Programa de Integración Educativa (PIE) en el sistema educativo
y su papel en la mantención o pérdida del chedungun o lengua
pewenche. A partir de los datos recogidos se encontró que el PIE
lejos de favorecer la integración plurilingüe e intercultural de los
estudiantes, los discrimina, al imponer una concepción
monocultural y occidental del mundo, de la cultura y de la lengua.
